HOLA COMPAÑEROS ESTA ES UNA FELICITACIÓN ATODOS LOS QUE TERMINAMOS EL CURSO ESTATAL "COMPETENCIAS DIGITALES PARA MAESTROS DE EDUCACIÓN BÁSICA"
GRACIAS MAESTRA IRMA Y MAESTRO MARIO POR COMPARTIR SU EXPERIENCIA APRENDIMOS MUCHO DE USTEDES...
jueves, 14 de abril de 2011
jueves, 7 de abril de 2011
Planeación de Español Sexto grado de primaria.
Hola aqui les dejo una planeación del sexto grado de primaria, espero que hagan sus comentarios ya que serán de mucha ayuda en mi trabajo diario...
ESPAÑOL BLOQUE 4
Grado: Sexto “A” ESC. PRIM. “JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ” C.C.T. 21DPR2130Q CLO ESC. 2010-2011 | ||||||
Proyecto II: APRENDER UNA CANCIÓN, RIMA O ADIVINANZA EN LENGUA INDIGENA. Ámbito: DE LITERATURA Campo formativo: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | ||||||
Habilidades: ASUME Y PRACTICA LA INTERCULTURALIDAD COMO RIQUEZA Y FORMA DE CONVIVENCIA EN LA DIVERSIDAD SOCIAL, ÉTNICA, CULTURAL Y LINGÜÍSTICA. | ||||||
Propósito del proyecto: CONOCER CANCIONES, RIMAS O ADIVINANZAS EN LENGUA INDÍGENA PARA APRENDER A DECIRLAS EN VOZ ALTA. | ||||||
Competencia | Secuencia Didáctica | Contenidos transversales | Aprendizajes esperados | Recursos didácticos | Tiempo | Aspectos a evaluar |
*PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE. *PARA EL MANEJO DE LA INFORMACION. | INICIO: Observar el video del Himno Nacional Mexicano en Náhuatl y comentar en plenaria el apartado: “lo que conozco” DESARROLLO: Comentar y copiar en libreta las lenguas existentes. Asistir a la Biblioteca escolar y buscar un poema, adivinanza o canción en otra lengua, copiar en libreta. Analizar y comentar el tema del que trata el poema de Nezahualcóyotl, comentar quien fue y copiar su biografía. Comentar las diferencias entre los distintos tipos de lenguas del texto del libro y los que buscaron en la biblioteca, compartir su texto con el grupo. Analizar y comentar el poema zapoteco de la página 139. Analizar, comentar y copiar en libreta “El fichero del Saber” Observar un billete de $100 y localizar el poema que contiene, comentar. Analizar y buscar en internet la biografía de los poetas zapotecos que nos sugiere el libro en la sección: Un dato interesante. En parejas leer las adivinanzas de la página 141. Observar y comentar los videos: -Los números en Náhuatl. -Una canción Maya. Leer y comentar las diferencias entre las distintas lenguas del poema 5 de la página 142-143, analizar y copiar las ideas principales de las secciones: Un dato interesante y fichero del saber. En plenaria leer los pronombres de la página 144 comentar similitudes y diferencias y el apartado: un dato interesante, copiar lo más importante. CIERRE: Elegir una canción, poema o adivinanzas de las que buscaron y aprendérsela en grupo, buscar música indígena de fondo y presentarla a la comunidad en la hora del recreo o pasar a los salones. | Historia: Las civilizaciones americanas. Geografía: Países pobres, países ricos. | • NOTA ALGUNAS DIFERENCIAS EN LA ESTRUCTURA GRAMATICAL ENTRE LENGUAS INDÍGENAS Y EL ESPAÑOL. • CONOCE Y APRECIA DIFERENTES MANIFESTACIONES CULTURALES DE MÉXICO. | Libro del alumno: 136-145 Libros de la Biblioteca Conocimientos populares. | Semanas del 28 de marzo al 8 de abril de 20011. | El alumno: Busca información en libros. Presenta su trabajo por escrito. Participa en la presentación del trabajo a la comunidad escolar. Reconoce algunas lenguas indígenas que se hablan en México. |
Nota: lectura libre 10 minutos diarios en salón, asistir a biblioteca.
Los alumnos eligieron jugar lotería en lengua maya y presentar a los grupo los números del 1 al 20 en Náhuatl.
Se imprimieron las loterías de la página www.indemaya.gob.mx.
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